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3个感觉统合训练误区，千万别踩坑

发布时间：2022.09.30 点击：902 次

        大多家长对感统理论以及“感觉统合训练”不甚了解，忽视孩子行为后的根本问题，从而错过训练的最佳时期。为了帮家长避坑，今天就来盘点一下常见的感觉统合训练误区。


        误区一：孩子大了就好了


        许多孩子表现出注意力不集中、好动坐不住、敏感不自信、逃避集体等现象，家长会觉得孩子只是性格问题，以为孩子长大了，这些现象就会消失。




        其实这是对感统最大误解之一，当孩子有这些行为时，其实是释放出讯号：孩子大脑现阶段的整合能力出现困难，才出现各种不良表现。


        孩子大脑发育是有塑造性的，极少数孩子能凭借自身意志力克服能力障碍；而更多孩子在受到阻碍后，大脑没有获得有效刺激，失调情况越发严重。


        误区二：感统训练没有年龄要求


        感统失调不会随着年龄增长而消失，还可能成为孩子一生的短板。那是否无论孩子几岁都能进行感统训练？


        其实不是，感统训练也是有年龄要求的。孩子年龄��，通过感统训练，能尽早帮助孩子塑造大脑功能。而孩子越长大，感统训练的显效性会更差。一般来说，孩子超过12岁，就完成基础发育，感统能力已定型，失调情况也不容易改善。


        建议家长抓住能力提升的关键时期，将儿童生长发育规律和训练的特点相结合，进行持续性训练，从而达到补差培优的目的。


        误区三：上网随便找训练方法


        网上科普感统的资讯非常多，家长能找到各种感统训练方法。但是每个孩子都是独一无二的，往往会因遗传、身体素质、生活环境等因素而呈现出个体差异，能力发展状况也有所不同。




        如果家长随意寻找方法，却没有提供适当的、针对性的训练方案，则有可能造成反效果。


        所以在给孩子做感统训练前，一定要了解清楚孩子的情况！建议在感统能力测评后，再让孩子做适合的训练项目，达到更好训练效果。


        以上就是感统训练中常见误区，希望能给大家一些帮助。家长们不仅要了解感统训练的重要性，更要日积月累坚持，达到“量变”到“质变”效果，实现孩子能力提升。

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